Actividades divertidas de aprendizaje / 6°

Actividades lúdicas de aprendizaje

Desarrollar en tu cuaderno, espero te diviertas...

1. Realizo el siguiente crucigrama 

2. Completo las frases y 

3. Elaboro viñetas como las de Mafalda, con textos libres, puedes referirte al coronavirus, al cuidado de nuestra salud, relaciones familiares y comunitarias, lo aprendido en relación con nuestro planeta, puedes hacerlo con rigor académico, con picardía y buen humor, sin ser vulgar.

2.  Reconoce consecuencias de los movimientos de rotación y traslación de la tierra Completa las frases:

 Este es mi ________ y se llama: _________________ Es el tercer planeta que pertenece al ________________________ Cuando la tierra gira en sí misma es el movimiento de_____________, y dura ___________. La tierra gira alrededor del sol en movimiento de _______________________ Y dura____________. Por el cual se presentan las ____________.

VERTICALES 1.  Capa interna de la tierra 2.   Formado por cuatro horizontes 5.   Capa solida de la tierra              7.   Capa liquida de la tierra 8.    Destruyen la capa de ozono 10. Capa compuesta por una mescla de gases 11. Capa de la atmósfera	Horizontales: 2. Por debajo del suelo 4. Conformado por varios países 6. Hace que nuestro planeta se acabe 9. Lugar de la tierra donde hay vida 12. Se encuentra entre el núcleo y la corteza                                      13. Elemento más abundante 14. Reutilizar                                                                                         15. Roca

El movimiento obrero, estudiantil y guerrillero en América Latina

Actividad 2, El movimiento obrero, estudiantil  y guerrillero en América Latina

Movimientos   anarco-sindicales

Cuestionario

1.                  ¿Qué son los movimientos anarco-sindicales? ¿Te parecen viable sus proyectos o están fuera de todo contexto?

2.                  Explica los inicios de la formación de la clase obrera en A, Latina y su influencia de la revolución Rusa y China

3.                  Explica las causas, protagonistas y consecuencias de los movimientos guerrilleros en  Colombia, Perú, Argentina y Uruguay. ¿Cuál es tu posición crítica sobre los ideales de estos  movimientos?

4.       De acuerdo con el análisis de los videos:

 A. En retrospéctiva: De que manera los susesivos gobiernos y medios de información han generado una leyenda de rechazo violento a las alternativas politicas progresistas y los movimientos sociales. ¿Creés que esto es un obstáculo para lograr la paz? ¿Que propones para superar esta realidad política?

B. En prospéctiva;  ¿Que aportes son importantes para la construcción de una paz duradera en nuestro país?

 Una de las corrientes ideológicas que ejerció mayor influencia en el nacimiento del movimiento obrero fue el anarcosindicalismo esta corriente buscaba eliminar el papel del estado en la sociedad para que las personas vivieran sin estar regidas por reglas impuestas desde el exterior, sino sólo siguiendo la autodisciplina. Por ello los anarquistas veían la destrucción del estado como un fin en sí misma a diferencia de los socialistas que veían este proceso como un medio para lograr la sociedad utópica

Uno de los ideólogos más representativos del anarcosindicalismo fue el ruso Mijaíl Bakunin la doctrina de anarquista fue asimilada ampliamente por los obreros porque a diferencia del socialismo no proponía la dependencia de la clase trabajadora a un partido que le indicará cómo lograr sus propósitos,  sin embargo fue perdiendo fuerza por el desgaste en su polémica con los socialistas,  la represión y la falta de organización política

Formación de la clase obrera

 A inicios del siglo XX el sector obrero latinoamericano se desarrolló debido a

1.         el enorme crecimiento demográfico que se manifestó en las ciudades

2.         la Urbanización de las ciudades producida por las migraciones del campo

3.         la industrialización que dio empleo a un número creciente de personas

Movimientos obreros

 La economía latinoamericana de comienzos del siglo XX, estuvo marcada por una mayor producción empresarial en el campo y por el progresivo crecimiento de la Industria.  Parte de este proceso económico estuvo acompañado por la inversión de capitales extranjeros principalmente ingleses,  estadounidenses y alemanes que permitieron la construcción de infraestructura de transporte como los ferrocarriles y el desarrollo de las industrias textiles,  de alimentos y de manufactura para la población.

Esto permitió que aumentará la mano de obra asalariada en estos países,  y el sector obrero experimentó un crecimiento considerable: en 1910 México tenía más de 800 mil trabajadores; en 1914 Argentina registra 240 mil obreros industriales; y en 1920 Brasil, contaba con 275 mil.  Este incremento estuvo acompañado por una mayor conciencia política y por la formación de los primeros sindicatos, los cuales tuvieron una fuerte influencia de los inmigrantes europeos, principalmente en países como Argentina, Uruguay y Brasil. Aunque con una tendencia inicial hacia el anarquismo,  los sindicatos siguieron los postulados del socialismo tras El Triunfo de la revolución rusa de 1917,  procurando cambiar el control capitalista de las Industrias y exigiendo la mejora en el sistema de trabajo de los obreros.

 Dado que las condiciones de vida de los trabajadores latinoamericanos eran precarias, los sindicatos buscaron mejorar su situación recorriendo acciones de protesta que iban desde la huelga,  hasta el Sabotaje en las empresas. Sus principales demandas en la reducción de la jornada laboral a 8 horas,  el aumento de los salarios, la mejora en las condiciones higiénicas de trabajo, y más adelante lucharon por alcanzar el derecho a la seguridad social o exigir un tiempo de vacaciones. Muchas de las huelgas de los trabajadores fueron reprimidas con bastante fuerza por parte de los gobiernos e incluso por las mismas empresas

Movimientos Estudiantiles

Otros movimientos importantes fue el de los jóvenes latinoamericanos que buscaban un orden social más justo,  sus demandas empezaron por la mejora del sistema educativo universitario, y el principal movimiento fue el de la Universidad de Córdoba en Argentina.

Las primeras manifestaciones se dieron en 1913, pero el estallido del movimiento fue en 1918, cuando los estudiantes sacaron El Manifiesto a la Juventud Argentina, qué exigía un cambio en la orientación de la educación y en los planes de estudio, autonomía Universitaria y el fin de la influencia de la iglesia en la universidad,  cátedra libre y la participación de los estudiantes en el gobierno universitario.

La protesta se extendió rápidamente a otras ciudades y a sectores no académicos.

Los estudiantes se organizaron y formaron una Federación Universitaria Argentina

El gobierno del presidente Yrigoyen respondió a las demandas estudiantiles con medidas como la simplificación de criterios de ingreso, la modificación de los planes de estudio y la creación de nuevas universidades,  gracias a lo cual la clase media pudo tener  acceso  a los estudios superiores.  Estos movimientos reformistas tuvieron repercusiones en el resto de América Latina.

Movimientos guerrilleros

 El Triunfo de la revolución cubana en 1959  influyó el desarrollo del movimiento guerrillero en Latinoamérica durante la década de 1960.  De igual forma, las difíciles condiciones económicas y sociales de la mayoría de la población latinoamericana así como la fuerte represión por parte de las dictaduras en varios países llevaron algunas personas optar por el camino de la guerrilla en busca de cambio social.

Documentales de Cartago : FARC EP 50 años en el monte (II)

Colombia

 Tras la violencia entre conservadores y liberales de mediados de siglo XX, algunos grupos armados de tendencia liberal y otros,  con la coloración del partido comunista, pasaron hacer grupos de autodefensa en sus territorios donde hacían frente a la política represiva del Estado a convertirse en grupos guerrilleros, luego de una campaña del ejército en la zona de Marquetalia (Tolima) en 1964,  un grupo de guerrilleros comandados por Pedro Antonio Marín, alias tirofijo ocupó, y fundó dos años después las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC), también se fundaron el Ejército de Liberación Nacional (ELN) en 1864 y El Ejército Popular de Liberación en 1965 y el movimiento 19 de abril (M-19) de 1974

Perú

 En Perú en la década de 1960, surgió el Movimiento de Izquierda Revolucionaria MIR, de influencia cubana, este movimiento intentó aplicar la teoría foquista de Ernesto Che Guevara que consideraba que aunque no se dieran todas las condiciones para la revolución un pequeño grupo podría lograr que se expandiera por medio de la guerra de guerrillas,  y obtener así el levantamiento de las masas y el derrocamiento del gobierno.  Sin embargo la aplicación de esta teoría en el Perú no contó con el apoyo de los campesinos y fue derrotado por el ejército en 1980.  El grupo Sendero Luminoso inició su actividad armada liderada por Abimael Guzmán y con el apoyo de estudiantes universitarios,  optó por la guerra de guerrillas, Y tuvo influencia en varias zonas del país. En 1992, se logró la captura de sus principales líderes

Argentina

 Los movimientos guerrilleros aparecieron durante la dictadura del General Juan Carlos Onganía (1966 1970) algunos de ellos fueron:

Los montoneros,  grupo que estaba formado por militantes de izquierda católica y por el peronismo este grupo tenían una fuerte influencia del marxismo.

las fuerzas armadas peronistas (FAP) y las fuerzas armadas revolucionarias (FAR) que estaba integrada por disidentes del partido comunista y el ejército revolucionario del pueblo, las acciones de estos grupos se dirigieron principalmente contra los gobiernos de las dictaduras militares, durante el gobierno de María Estela Martínez de perón (1974-1976) también se enfrentaron a la derecha peronista. Sin embargo, la dictadura de General Jorge Rafael Videla entre 1976 - 81 terminó violentamente con estos movimientos

Uruguay

La guerrilla urbana tuvo su etapa más aguda entre 1979 y 1172 en un contexto de protestas y violencia,  el principal grupo era Movimiento de Liberación Nacional o Tupamaros que robaban armas y explosivos a los militares y también alimentos para distribuirlos en los barrios marginales. Mediante los llamados “comandos del hambre”. En la década de 1990 se incorporaron a la vida política legal.

 

Jaime Garzón: Sociedad y Conflicto en Colombia, 

Proyectos nacionalistas y geopolíticos asiáticos: independencia de la india y Mahatma Ghandi / 9°

Actividad No.2   Proyectos Nacionalistas y geopolíticos asiáticos: independencia de la india y Mahatma Ghandi

Cuestionario

1.    Plantea el contexto geo-histórico-político y  económico de india antes de la independencia 

2.    Explica el proceso de independencia de la india y el rol de Mahatma Ghandi

3.   ¿En que consistió la politica de no violencia y desobediencia civil (resistencia pasiva) llevada a cabo por Mahatma Gandhi? Por qué resultó efectiva y ejemplar?

La posguerra generó una serie de movimientos de liberación de carácter nacional, es decir, se puso de manifiesto el derecho de los pueblos colonizados a disponer de sí mismos. Estos movimientos se presentaron con mayor fuerza en los continentes de Asia como por ejemplo India, África, cambiando la situación imperante. En América se produjeron importantes procesos político-sociales, como es el caso de la Revolución Mexicana, la Revolución Cubana, el reclamo de la soberanía sobre el canal de Panamá y otros.

1. Antecedentes.

La India es una de las naciones más extensas del Asia Meridional. Se localiza en la Península del Indostán. Antiguamente había desarrollado allí una gran civilización. Posteriormente fue conquistada sucesivamente por diferentes imperios emergentes hasta la época contemporánea, como los persas, los griegos, los escitas, los árabes, los afganos, los mongoles, los portugueses, los holandeses y, por último, los ingleses, quienes a través de la Compañía Inglesa de las Indias Orientales, llegaron a conquistar y a ejercer casi dominio absoluto sobre la India.

Hacia 1857 se produjo la sublevación de los cipayos contra el poderío y abuso de la compañía. Como consecuencia fue abolida la compañía y su poder se transfirió a la corona, en 1858.

En 1876, la Reina Victoria de Inglaterra se confirió el título de Emperatriz de las Indias. Las autoridades coloniales inglesas, desarrollaron desde entonces, una política de respeto a los usos y costumbres hindúes y a la vez, practicaron el odioso sistema de segregación racial y, fundamentalmente la explotación.

2. Resistencia Pasiva y Mahatma Gandhi.

En la Primera Guerra Mundial (1914-1918) las tropas de la India, participaron a favor de Inglaterra. El triunfo inglés y de la Revolución Socialista en Rusia influyeron decisivamente en el surgimiento del movimiento nacionalista emancipador indio, dirigido por el líder Mahatma Gandhi (1869 1948).

Hacia 1885, varios dirigentes hindúes se unieron para crear el Congreso Nacional Indio, con fines reinvindicativos. Inglaterra se había comprometido a reconocer después de la guerra los derechos de libertad del pueblo hindú. Sin embargo, olvidando esta promesa y el principio Wilsoniano de la libre determinación de los pueblos, respondió, a las reclamaciones hindúes de libertad, con una represión marcial y cruenta. Ante esta situación, los pueblos del Indostán, tanto hindúes, como musulmanes, parsis, siks y cristianos, acordaron evitar choques de carácter religioso, fundamentalmente entre hindúes y musulmanes. Estos últimos se habían organizado en la Liga Musulmana (1906).

Después de una serie de acciones represivas de los británicos, contra el nacionalismo hindú, el dirigente visible, Mahatma Gandhi, adoptó una resolución, en la que se planteaba la no cooperación del pueblo con el gobierno colonial (septiembre de 1920 hasta 1922). Esta decisión consideraba la no participación en las elecciones; boicot a los productos extranjeros; renuncia a todos los títulos británicos; negativa de asistir a las escuelas gubernamentales y no pagar impuestos. Todas estas acciones se debían desarrollar sin violencia. Por otra parte se desarrollaba el crecimiento del separatismo musulmán. Años después estos hechos desencadenaron el desarrollo de una política moderna y exitosa, sin precedentes (1930-1934), con huelgas de hambre, boicots y otras medidas. Los llamamientos a la acción no violenta fueron pues métodos eficaces y ejemplares.

3. Independencia de la India.

Al estallar la Segunda Guerra Mundial (1939), los dirigentes indios de talento y ambición, negaron su cooperación en el Congreso Nacional, porque el gobierno británico les negó concederles mayor grado de independencia, a cambio de su apoyo en la guerra. Hacia 1942 Mahatma Gandhi anunciaba el inicio de acciones anti-imperialistas, a través de una nueva jornada de desobediencia civil con el objetivo de que los británicos se retiraran de la India. Los ingleses respondieron con una represión cruenta sometiendo a prisión a muchos dirigentes hasta el fin de la guerra (1945). La resistencia pasiva, muchas veces, se convertía en violenta, hasta que el imperio inglés comprendió que ya no podía retener más a la India bajo su dominación.

El gobierno colonial inglés, a principios de 1947, decidió dividir la India en dos dominios: India, en la Península del Indostán, con población hindú y Pakistán, en el Penjab y Bengala, con población musulmana. Esta división generó una serie de enfrentamientos, con un saldo de más de 500,000 muertos.

El proceso de la independencia de la India entró en vigor a partir del 15 de agosto de 1947, elaborándose una constitución en el transcurso de 1948-1949. Gandhi fue asesinado por un fanático musulmán, en 1948, su cuerpo fue incinerado y sus cenizas arrojadas al Ganges. Surgió como figura importante su discípulo Jawaharlal Pandit Nehru. La India alcanzó su independencia total el 26 de enero de 1950, convirtiéndose en una república soberana y democrática.

El Pakistán había quedado como un estado independiente musulmán y a partir de marzo de 1956, agrupaba a Pakistán Occidental (Penjab) y a Pakistán Oriental (Bengala). En el territorio del Pakistán Oriental, a partir de 1971 se desarrolló una lucha contra la administración pakistaní occidental, dando origen al nacimiento de un nuevo estado denominado Bangladesh.

Aprendizajes de Mahatma Gandhi.

4. ¿Qué aspectos de la sabiduria de Mahatma Gandhi, te parecen de interés para tu vida práctica?

No olvides dejar tus comentarios, aprendizajes, aportes en la construcción de paz y armonia social, te recuerdo eres el protagonista y es importante compartir lo que enaltece la condición humana.

Actividad No. 3 El sistema feudal

Actividad No.   3        El sistema feudal

1.                  ¿Qué es el sistema feudal y su contexto historiográfico

2.                  Plantea las relaciones feudales de vasallaje y servidumbre. ¿te parecen justas estas relaciones? Si o no ¿Por qué?

3.                  Describe las características del sistema feudal

4.                  Explica la organización de la sociedad feudal y los derechos sobre el feudo

5.                  ¿De qué forma se presentan las relaciones feudales en Colombia?  ¿Por qué como sociedad aun no  superáramos este tipo de prácticas injustas?

 El feudalismo es el término con el que se designa el sistema político, económico y social que se desarrolló en los países europeos durante la Edad Media. Este sistema se mantuvo, aproximadamente, entre los siglos IX al XV, aunque no presentó un carácter monolítico y uniforme durante este tiempo.

 La principal característica del feudalismo es que dividía a la población en dos grandes grupos sociales: señores y vasallos. Estas categorías, que se adquirían, casi exclusivamente por nacimiento, determinaban todos los ámbitos de la vida.

La época feudal: contexto económico y social

La palabra feudalismo tiene su origen en el término feudo. Un feudo no era más que el territorio que los nobles recibían de los reyes, como pago por sus servicios, durante el Medievo. Por tanto, esta práctica puede señalarse como una de las bases sobre las que se configuraría el feudalismo.

El nacimiento del feudalismo se sitúa en el momento en que se desintegró el Imperio Carolingio. En tal situación, los monarcas comenzaron a tener serias dificultades para defender sus posesiones. Ello condujo a que los reyes que reinaron tras la caída del Imperio Carolingio se viesen obligados a buscar el apoyo de nobles, especialmente condes y marqueses, a cambio de ceder parte del poder regio, así como tierras en los que tendrían un poder casi absoluto: los feudos.

La estructura social, basada en el nivel social que se ocupa, se configuraba a partir de la práctica del vasallaje y de la servidumbre. El vasallaje, que era un pacto que se establecía entre nobles, es decir, hombres libres, era la protección que un hombre poderoso ofrece a otro con menos poder, a cambio de lealtad y ayuda militar. La servidumbre, por su parte, era la relación que existía entre un campesino en relación con su señor feudal. El campesino quedaba obligado a trabajar las tierras y a vivir dentro del señorío, a cambio de cierta protección.

Las características del sistema feudal

Entre las principales características que podemos destacar del sistema feudal, podemos destacar las siguientes:

División social, con fuerte jerarquización, en dos estamentos: señores (privilegiados) y vasallos (no privilegiados). Entre los señores se encontraban nobles y clero. El pueblo llano conformaba el estamento no privilegiado, es decir, la población que producía y pagaba impuestos a los señores, a cambio de, teóricamente, protección física y espiritual.

Desaparición de un poder central y expansión de feudos  que asumían funciones estatales: legislación, impuestos  y justicia. La lealtad del vasallaje configuró un sistema  de dependencia personal entre individuos.  Esta lealtad personal sustituyó a lazos basados  en estados o estructuras políticas territoriales. La vida rural se intensificó, gracias al papel  preponderante de las tierras en la economía.  Consecuentemente, el mundo urbano quedó  reducido a su mínima expresión, en un proceso  de desurbanización que se inició en los  últimos tiempos del Imperio Romano. La Iglesia Católica se consolidó como un actor de primer orden política, social, económica y culturalmente, con un importante poder terrenal,  basado en sus posesiones territoriales y en  el prestigio adquirido.

La economía feudal

La economía feudal poseía un carácter mayoritariamente agrícola. Ello resultaba lógico en un contexto de intensificación de la vida rural, basado en las relaciones de vasallaje y de servidumbre.

 Tras la caída del Imperio Romano, que se sustentaba sobre una importante red urbana, se frenó el desarrollo económico. Sin embargo, a partir del siglo X comenzaría un proceso de innovación en la tecnología agrícola, que se intensificaría  a partir del siglo XII.

 Entre los avances podemos destacar la mejora de los molinos de agua, que se generalizaron; en la Península Ibérica, bajo dominio musulmán, se perfeccionaron las técnicas de irrigación, con extensas redes de acequias.  También se mejoraron los métodos de enganche para los animales, lo que facilitó el cultivo. El barbecho se extendió por el centro de Europa, lo que permitió, mediante la rotación del suelo, una mayor eficiencia en la producción agrícola.

Estos avances que, poco a poco, se desarrollaron y expandieron por Europa, significaron un aumento de la producción. Con ello, se pusieron las bases para que se produjese un aumento demográfico, parejo a una producción cada vez mayor.

 El excedente y las libertades permitieron el desarrollo del comercio

De forma paralela, se instauró una cierta libertad, dado que los siervos, cada vez menos, se veían obligados a trabajar las tierras de los señores de forma permanente. Y, cada vez más, estas prestaciones pasan a ser aportaciones al señor en dinero, en especie o en oro y plata. Al mismo tiempo, proliferan los arrendamientos de tierras, que son trabajadas por los campesinos para ellos mismos, a cambio de una renta. 

AUTOEVALUACION:

La autoevaluación pretende mediante la guía del docente y acompañamiento del padre de familia y /o acudiente, el estudiante evidencia los esfuerzos realizados, la valoración del trabajo conseguido en relación a contenidos tanto del ámbito conceptual, procedimental y actitudinal, cuáles han sido las mejores ideas, los logros conseguidos en los distintos ámbitos de conocimiento. Esta se realiza de manera permanente e integral con el uso de las diferentes estrategias de aprendizaje: elaboración de guías,  participación en clases virtuales, noticieros, debates, comentarios en el blog, encuentros por meet, classroom u otra aplicación.

ACTIVIDAD 3: EL LIBERALISMO, LA BURGUESÍA INDUSTRIAL, PROLETARIADO URBANO Y EL PAPEL DE LA IGLESIA / 8°

ACTIVIDAD No. 3 EL LIBERALISMO, LA BURGUESÍA INDUSTRIAL, PROLETARIADO URBANO Y  EL PAPEL DE LA IGLESIA

Cuestionario:

     1.      Plantea las ideas políticas y económicas del liberalismo,  ¿en que estas de acuerdo con ellas y que propones cambiar para mejorarlas?

2.      Explica  las transformaciones demográficas y consolidación de la burguesía industrial

3.      ¿Cuáles son las ideas del sistema económico capitalista?

4.      Plantea la situación social del proletariado y las ideas que pretendieron solucionarlos. ¿crees que siguen siendo vigentes o aplicables en la actualidad

5.      ¿Cuál es propuestas de  la Iglesia católica, a través del Papa León XIII, con la  Encíclica Rerum Novarum para la solución de la cuestión social?

 El Liberalismo

Esta doctrina, como mentalidad, se desarrolla a partir de la independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, siendo fruto de la confluencia de distintas corrientes del pensamiento, como la filosofía empirista y las ideas políticas de la Ilustración, para las cuales era relevante el individuo como tal, su razón y sus aspiraciones e intereses, por encima de la tradición y las costumbres. Era, ante todo, el dominio de la razón sobre el autoritarismo. Con el ascenso de la burguesía al poder, desde la Revolución Francesa y la consolidación de la Revolución Industrial, la ideología liberal desarrolla una concepción del mundo basada en la defensa de los intereses individuales. Se crea un Estado, con el objetivo de defender los derechos de las personas y velar por ellos, sin intervenir en las relaciones económicas o sociales.

Se promulga la libertad del individuo para fabricar, comerciar, ampliar los mercados: para elegir el gobierno apropiado: para crear y aprobar las leyes que le fueran favorables: libertad de pensamiento y expresión, y cualquiera que garantizara los intereses individuales y particulares, a tal punto que se llegó al desconocimiento de las necesidades de la comunidad.

 

El liberalismo económico y social desarrolló una doctrina burguesa, basada en los principios de riqueza y propiedad; sin la intervención del Estado, a menos que fuera para proteger y garantizar el derecho de propiedad y seguridad nacional, dando libertad de competencia y lucro, donde las empresas se autorregularan en la producción y los precios.

 

Fueron antecesores del liberalismo: John Locke, quien desarrolló una teoría de protección de la libertad y de la propiedad privada: Montesquieu, con la división del Estado, y Rousseau, con la teoría de la soberanía activa del pueblo. Las figuras más representativas del liberalismo económico fueron: Adam Smith, quien afirmó que el trabajo es la fuente principal de la riqueza de las naciones, y el derecho a la propiedad privada es el estímulo a la producción, sin la intervención del Estado: Jeremías Bentham, David Ricardo y John Stuart Mill; este último desarrolla la teoría del librecambio. El liberalismo  triunfa, se difunde en Europa Occidental y luego penetra en países del Extremo Oriente, propiciando el comercio con el Occidente. Las repúblicas latinoamericanas inspiran sus constituciones en el liberalismo.

 

La expansión del liberalismo da origen a sentimientos nacionalistas y de igualdad, crea la necesidad de tener una autonomía política, para consolidarse como naciones fuertes política, social y económicamente.

La industrialización que se originó en Inglaterra y luego se extendió por toda Europa no sólo tuvo un gran impacto económico, sino que además generó enormes transformaciones sociales.

Proletariado urbano. Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. La ciudad industrial aumentó su población como consecuencia del crecimiento natural de sus habitantes y por el arribo de este nuevo contingente humano. La carencia de habitaciones fue el primer problema que sufrió esta población marginada socialmente; debía vivir en espacios reducidos sin las mínimas condiciones, comodidades y condiciones de higiene. A ello se sumaban largas jornadas de trabajo, que llegaban a más de 14 horas diarias, en las que participaban hombres, mujeres y niños con salarios de miseria, y que carecían de toda protección legal frente a la arbitrariedad de los dueños de las fábricas o centros de producción. Este conjunto de males que afectaba al proletariado urbano se llamó la Cuestión social, haciendo alusión a las insuficiencias materiales y espirituales que les afectaban.

Burguesía industrial. Como contraste al proletariado industrial, se fortaleció el poder económico y social de los grandes empresarios, afianzando de este modo el sistema económico capitalista, caracterizado por la propiedad privada de los medios de producción y la regulación de los precios por el mercado, de acuerdo por la oferta y la demanda.

 El sistema económico capitalista,

En este escenario, la burguesía desplaza definitivamente a la aristocracia terrateniente y su situación de privilegio social se basó fundamentalmente en la fortuna y no en el origen o la sangre. Avalados por una doctrina que defendía la libertad económica, los empresarios obtenían grandes riquezas, no sólo vendiendo y compitiendo, sino que además pagando bajos precios por la fuerza de trabajo aportada por los obreros.

Las propuestas para solucionar el problema social. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución; por ejemplo, los socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales. Otra propuesta fue el socialismo científico de Karl Marx, que proponía la revolución y la abolición de la propiedad privada (marxismo).

El socialismo científico de Karl Marx

 También la Iglesia católica, a través del Papa León XIII, dio a conocer la Encíclica Rerum Novarum (1891), que condenaba los abusos y exigía a los estados la obligación de proteger a lo más débiles. A continuación, un fragmento de dicha encíclica: « (…) Si el obrero presta a otros sus fuerzas a su industria, las presta con el fin de alcanzar lo necesario para vivir y sustentarse y por todo esto con el trabajo que de su parte pone, adquiere el derecho verdadero y perfecto, no solo para exigir un salario, sino para hacer de este el uso que quisiere (…) ». Estos elementos fueron decisivos para el surgimiento de los movimientos reivindicativos de los derechos de los trabajadores.

Papa León XIII y  la Encíclica Rerum Novarum

No olvides dejar tus comentarios, ideas que te parezcan contradictorias y como crees que se superaría y /o solucionaría, para una sociedad mas justa, con progreso para todos y pacifica

La Segunda Guerra Mundial

AREA:  Ciencias Sociales	GRADO: 9°
DOCENTE:Adalberto de Jesús González PeñaGuía de Aprendizaje No. 2 Siglo XX	FECHASInicio: Mayo 26 / Final: Junio 26

APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales  en el mundo en la primera mitad Siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del planeta como aprendizaje para la resolución pacífica de los conflictos

METODOLOGÍA

Mediante la praxis del AUTOAPRENDIZAJE los estudiantes trabajan con los padres el desarrollo de las GUIAS DE APRENDIZAJE. Estrategia en la que los estudiantes  buscan la información bibliográfica y web gráfica que necesitan para comprender los problemas y obtener unasolución, bajo la supervisión de su docente desarrollando los cuestionarios, en la que tenemos comunicación permanente a través del blog http://www.barranquillabicentenaria.com/    Los estudiantes realizarán en casa de acuerdo con las fechas establecidas

ACTIVIDAD	FECHA DESARROLLO	FECHA DE ENTREGA
1.            Segunda Guerra Mundial	MAYO 26  A   JUNIO 4	JUNIO 5

2. Independencia dela India y el       legado de Gandhi	JUNIO 8 AL  11	JUNIO 12
3. La revolución Popular China	JUNIO 16 AL 23	JUNIO 26

AUTOEVALUACION

JUNIO 30

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD No 1.  Segunda Guerra Mundial Cuestionario:  Explica la situación geopolítica antes de la Segunda Guerra Mundial  ¿Cuáles fueron los principales hechos de la Guerra y sus protagonistas?   Plantea una semblanza de la personalidad de Hitler: ¿Cual crees que fue la causa de  su proceder y actuacion? ¿Cómo fue la niñez de Adolf Hitler? ¿Qué eventos marcaron su vida?Ver video 1y 2   Solo a partir de diciembre de 1941 la guerra se convierte en una conflagración mundial. ¿Qué bandos se enfrentaron? ¿Cuáles fueron los principales frentes de operaciones militares?   ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la guerra?   La Conferencia de Yalta, ¿Cuales son sus protagonistas, objetivos y por qué se convierte en el inicio de la “Guerra fría”? - Video 2.  La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto bélico global entre los aliados (Gran Bretaña, la Unión Soviética y Estados Unidos) y las potencias del Eje (Alemania, Japón e Italia). Ninguna guerra ha tenido una mayor extensión geográfica ni unas consecuencias políticas, sociales, culturales, científicas y económicas tan profundas. Causas de la Segunda Guerra Mundial  A principios del siglo XX se manifestaba de manera evidente una fuerte pugna entre los países potencia capitalistas por la hegemonía mundial causando la Segunda Guerra Mundial. Esta pugna estaba determinada por políticas de expansión imperialista en función de los intereses de oligarquías capitalistas o de la gran burguesía de los países potencia. Este choque de potencias o mejor dicho choque de diferentes políticas de dominio mundial desencadeno  la Primera Guerra Mundial que culmino con el Tratado de Versalles (1919), cuyas pautas fueron dadas por Woodrow Wilson (Presidente de EE.UU.). El Tratado de Versalles en vez de poner fin a las pugnas o guerras entre las potencia capitalistas, alimentaba el interés por otro conflicto de escalas globales que lamentablemente se hizo realidad y se le conoce como la Segunda Guerra Mundial. Se plantea que la principal causa para que estalle la 1ra y 2da guerras mundiales fue la necesidad de tener el control de las materias primas, mercados y mano de obra barata en todo el mundo, mediante la praxis de las políticas de expansión de los estados imperialistas al servicio de las grandes burguesías oligopólicas. En esta lid también se incluyen estrategias para sacar fuera de competencia a los posibles rivales, en ese sentido la Corona Británica tenia vivo interés en impedir cualquier alianza de cooperación entre Alemania y Rusia y crear condiciones económicas, políticas e ideológicas para un enfrentamiento entre Alemania y Rusia y asegurar la destrucción mutua de ambos. Así el Reino Unido, corrección; la corona británica y la gran burguesía que representa, tendrían el dominio exclusivo de Europa. video: la niñez de Adolf Hitler Durante el Periodo de Entreguerras (1920- 1939) el Reino Unido o Gran Bretaña permitió el acceso nazi al poder en Alemania sin defender a la Republica Demo Liberal de Weimar, el primer ministro inglés N. Chamberlain permitió descaradamente la expansión de la Alemania nazi hacia Europa centro oriental con su hipócrita “Política de Apaciguamiento” y el mismo N. Chamberlain permitió el rearme alemán conducido por nazis anti comunistas a ultranza. En suma todo estaba listo para que estalle la Segunda Guerra Mundial y las causas esenciales eran las mismas, la “Gran Depresión” fue el factor que agudizó las contradicciones. Las causas que provocaron la Segunda Guerra Mundial fueron las mismas que originaron la Primera Guerra Mundial: lucha por mercados y fuentes de materias primas (colonias y semicolonias) entre potencias mundiales. Las zonas de influencia luego de la Primera Guerra Mundial generaron inestabilidad y pugnas, porque había disminuido considerablemente la importante de Inglaterra y Francia en la economía mundial, en cambio los monopolios norteamericanos se desarrollaban, siendo EE.UU. la potencia hegemónica en el mundo capitalista. Alemania, luego de la Primera Guerra Mundial, restauró su economía y su industria pesada con ayuda de capitales norteamericanos (Plan Dawes, Young). Semblanza de Adolfo Hitler (Video 1) Las potencias que insurgen exigen un nuevo reparto del mundo, desarrollando políticas expansionistas: Alemania Cuando los nazis llegan al poder, en 1933 con Hitler como canciller, plantean abiertamente la formación de un gran imperio, reconstruyendo rápidamente su aparato militar. Ese mismo año Alemania se retira de la Liga de Naciones. En 1935 imponen el servicio militar obligatorio (prohibido por el Tratado de Versalles). En 1936 ocuparon Renania, región limítrofe con Francia, en 1938 se anexa Austria, también los sudeste pertenecientes a Checoslovaquia, en 1939. Italia En octubre de 1935, la Italia fascista, respaldada por el gobierno Francés de Laval y con el consentimiento de Inglaterra agredió Etiopia. Japón En septiembre de 1931, China fue atacada, los japoneses ocuparon Manchuria, Japón se retira en 1933 de la Liga de Naciones para continuar con su política de expansión. Se proyectaba conquistar el sudeste asiático y arrebatarle la hegemonía a EE.UU. en el pacifico. Producto de estas contradicciones se formaron dos bloques enemigos: Alemania, Italia, Japón (Eje) impulsando políticas anexionistas. Inglaterra, Francia, EE.UU. (Aliados) que temían su influencia y control colonial. Tratado de Versalles y la sociedad de naciones La Sociedad de Naciones con sede en Ginebra y el “Sistema Político de Versalles” implantado en Europa después de la Primera Guerra Mundial debieron impedir estos proyectos expansionistas para evitar nuevas conflagraciones; sin embargo esto no impidió el rearme, el afán revanchista y el expansionismo alemán permitió en la confederación de Munich (1938) por Inglaterra. Antecedentes El antecedente más importante de la Segunda Guerra Mundial fue la guerra civil Española (1936-1939) en el cual se enfrentaron Republicanos (Liberales, socialistas, anárquicas, etc.) contra Falangistas (fascistas), donde participaron también las potencias europeas apoyando a cada bando. Francia y URSS apoyaron a los Republicanos en cambio Alemania e Italia apoyaron a los falangistas. El conflicto termino a favor de los falangistas o “Nacionalistas” españoles. Pensaron en atacar primero Europa occidental y luego la URSS del estado Alemán Nazi plantea firmar con la URSS un pacto de no agresión que significaba para la URSS mas tiempo para poder fortalecerse ante un inminente ataque alemán. En función a esto se firma el pacto Molotov-Ribbentrop de 1939 entre Alemania y la URSS. Ofensiva de las potencias del EJE (Alemania, Italia y Japón) Alemania aplica la Blitzkrieg(“guerra relámpago”) sobre Polonia, provocando la reacción de Francia e Inglaterra. En 1940 Alemania ataca Holanda, Dinamarca y Noruega, violando su neutralidad, el objetivo era dominar el mar del Norte y cercar a Inglaterra. Posteriormente Alemania invade Bélgica y ataca Francia; aplicando la “Operación Rat” y anulando la Línea Maginot logra su rendición. El Mariscal Petain con los alemanes instala un gobierno colaboracionista en Vichy. Charles de Gaulle proclama la resistencia desde Londres. Se produce la Batalla de Inglaterra, ataque y bombardeo a Londres de la aviación alemana; Winston Churchill proclama la resistencia en Inglaterra. Entre tanto, Italia fracasa en su intento de invadir Grecia. En el frente oriental Alemania pese a haber firmado el Pacto de No Agresión con la URSS, la ataca llegando hasta Leningrado, sin embargo el Ejército Rojo responde y logra vencer en Stalingrado luego de que Stalin proclamara la “Gran Guerra Patria” (lucha soviética contra el imperialismo y el fascismo) que marcó el inicio de la decadencia del ejército alemán.  En el oriente en 1941 Japón ataca Peral Harbour en Hawai, procediendo luego a conquistar el sudeste Asiático. Contraofensiva de los Aliados (EE.UU., Inglaterra y la URSS) El Mariscal Montgomery (inglés) derrota a E. Rommel (alemán) en El Alamein recuperando el control de África del Norte y asegurando el control del Canal de Suez. Invasión a Italia en 1943. Luego de la victoria soviética en Stalingrado se inicia el avance hacia Europa Central. Realización de la “Operación Overlord” en 1944 por los aliados (Día “D”, 6 Junio 1944), que consistió en el desembarco de Normandia (Francia). Se abre un segundo frente contra Alemania. El 2 de Mayo de 1945 Alemania capitula, luego de la invasión aliada sobre Berlín. El imperio Japonés es derrotado en las batallas de Coral, Midway y Guadalcanal perdiendo el control del Sudeste Asiático y el océano pacifico. En Agosto de 1945, Hiroshima y Nagasaki son bombardeados con bombas atómicas. El 2 de septiembre Japón capitula ante EE.UU. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial La Segunda Guerra Mundial significó una gran mortandad para el pueblo europeo: 60 millones de personas; incluido los genocidios en el Sudeste Asiático por los Japoneses. Luego de esta terrible guerra imperialista hubo una gran baja de producción industrial europea y japonesa perjudicando principalmente a millones de trabajadores. La gran burguesía que provocó esta guerra mundial, no se perjudico en su poder económico ya que tenían capacidad para volver a reconstruir la producción industrial. El único perjudicado fue el pueblo. Las potencias aliadas decidieron definitivamente la división de Alemania en cuatro zonas: francesa, inglesa, estadounidense, soviética. Aunque luego se procede la formación de una Alemania Occidental (EE.UU., Francia e Inglaterra) y Alemania Oriental (URSS) debido a las diferencias entre EE.UU. y la URSS. Para evitar nuevos choques bélicos se decide la creación de la ONU que debería reemplazar ala desprestigiada Sociedad de Naciones. Este nuevo organismo es creado en la Conferencia de San Francisco siendo el Comité de Seguridad su órgano de mayor peso político a nivel mundial y compuesto por EE.UU., URSS, Francia, Inglaterra y China. Las potencias que surgieron luego de esta Segunda Guerra Mundial fueron EE.UU. y la URSS, que habían desarrollado 2 sistemas diferentes y opuestos, generando contradicciones y desatándose la “Guerra Fria” (1945-1991), algunos países con apoyo e influencia de la URSS instauran repúblicas populares (Polonia, Checoslovaquia, Rumanía, Yugoslavia, Hungría, etc.) también se produce una nueva revolución socialista en China. Tal desarrollo del socialismo, impulsa al capitalismo (EE.UU.), a desarrollar la ayuda económica a Europa Occidental desde 1947 (Plan Marshall), y a Japón (Plan Dodge) que renacen fundamentalmente como intento de detener el socialismo. Se desarrollan también las luchas de los pueblos oprimidos por su liberación: proceso de descolonización sin embargo lograron muchos una independencia política más no económica. La conferencia de Yalta (video 3) No olvides dejar tu comentario, lo que más te impresiona, dudas, y propuestas para una sociedad en paz...Un mejor mundo es posible...